3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...


^ 3.Содержание коррекционной работы .

На базе ДОУ работает ПМПК. Свою деятельность Консилиум производит во содействии с мед, логопедической и психическими службами ДОУ, педагогическим советом ДОУ и всеми звеньями учебно-воспитательного процесса.. Малыши с нарушениями в развитии 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... направляются на областную ПМПК через МОУ ЦМПСС «Надежда»


^ 4. Планируемые промежные результаты освоения детками общеобразовательной программки

1-ая младшая группа

К трёхлетнему возрасту при успешном освоении Программки достигается последующий уровень развития интегративных свойств ребёнка.

^ Интегративное 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Интегративное качество «Любознательный, активный»


Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

^ Интегративное качество

«Овладевший средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...»

^ Интегративное качество

«Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...»

^ Интегративное качество

«Способный решать умственные и личностные задачки (препядствия), адекватные возрасту»

  1. Проявляет желание без помощи других подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

  2. Сооружает простые постройки по эталону, проявляет желание строить 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... без помощи других.

  3. Ориентируется в помещении группы и участка детского сада.

Интегративное качество

«Имеющий первичные представления о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе»

Интегративное качество

«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»

Интегративное качество

«Овладевший необходимыми умениями и навыками»



Образовательная область «Здоровье»

Образовательная область «Физическая культура»

Образовательная область «Социализация»

Образовательная область «Труд»



Образовательная область «Безопасность»


Образовательная область «Познание»

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Формирование простых 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... математических представлений.

Формирование целостной картины мира.

Образовательная область «Коммуникация»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Образовательная область «Художественное творчество»

Образовательная область «Музыка»


^ 2-ая младшая группа

К четырёхлетнему возрасту при успешном освоении Программки достигается последующий уровень развития интегративных свойств ребёнка.

^ Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... навыками»

Интегративное качество «Любознательный, активный»

Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»


^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения и методами 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... взаимодействия со взрослыми и сверстниками»


Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... представлений, соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения»

^ Интегративное качество«Способный 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... решать умственные и личностные задачки (трудности), адекватные возрасту»


Интегративное 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... качество «Имеющий первичные представления о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе»

Интегративное качество«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»


Интегративное 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»

Образовательная область «Здоровье»


Образовательная область «Физическая культура»


Образовательная область «Социализация»


Образовательная область «Труд»


Образовательная область «Безопасность»


Образовательная область «Познание»

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Формирование простых математических представлений 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,....

Формирование целостной картины мира.


Образовательная область «Коммуникация»


Образовательная область «Чтение художественной литературы»


Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование

Лепка.

Аппликация.

Образовательная область «Музыка»


^ Средняя группа

К пятилетнему возрасту при успешном освоении Программки достигается последующий уровень развития интегративных 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... свойств ребёнка.

^ Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Интегративное качество «Любознательный, активный»

^ Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

^ Интегративное качество

«Овладевший 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

^ Интегративное качество

«Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы и 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... правила поведения»

Интегративное качество

«Способный решать умственные и личностные задачки (задачи), адекватные возрасту»

Интегративное качество

«Имеющий первичные представления о для себя, семье, обществе, государстве 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,..., мире и природе»

Интегративное качество

«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»

Интегративное качество

«Овладевший необходимыми умениями и навыками»

Образовательная область «Здоровье»


Образовательная область «Физическая культура»


Образовательная область «Социализация»


Образовательная 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... область «Труд»


Образовательная область «Безопасность»


Образовательная область «Познание»

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Формирование простых математических представлений.

Формирование целостной картины мира.


Образовательная область «Коммуникация»


Образовательная область «Чтение художественной литературы»


Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование.

Лепка.

Аппликация.

Образовательная область «Музыка»


^ Старшая группа

К 6 годам при успешном освоении Программки достигается последующий уровень развития интегративных свойств ребёнка.

Интегративное качество «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»


Интегративное 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... качество «Любознательный, активный»




^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»


Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения»


Интегративное качество «Способный решать умственные

и личностные задачки (трудности), адекватные возрасту»


Интегративное 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе


^ Интегративное качество «Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности»


^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... навыками»


Образовательная область «Здоровье»

Образовательная область «Физическая культура»


Образовательная область «Социализация»


Образовательная область «Труд»


Образовательная область «Безопасность»

Образовательная область «Познание»

Продуктивная (конструктивная) деятельность.

Развитие простых математических представлений.

Формирование целостной картины мира.

Образовательная область «Коммуникация»

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Образовательная область 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... «Художественное творчество»

Рисование.

Лепка 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,....

Аппликация.

Образовательная область «Музыка»

^ Предварительная группа

Планируемые промежные результаты

освоения Программки

Планируемые промежные результаты освоения Программки в предварительной к школе группе совпадают с 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... итоговыми плодами освоения Программки .

Планируемые результаты освоения детками основной общеобразовательной программки дошкольного образования обрисовывают интегративные свойства малыша, которые он может приобрести в итоге освоения Программки.

К 7 годам при успешном освоении Программки достигается последующий уровень развития 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... интегративных свойств малыша.


^ Интегративное качество «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Интегративное качество «Любознательный, активный»

Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... взрослыми и сверстниками»

^ Интегративное качество «Способный управлять своим поведением

и планировать свои деяния на базе первичных ценностных

представлений, соблюдающий простые установленные нормы

и правила поведения»


^ Интегративное качество «Способный решать умственные

и личностные задачки (препядствия), адекватные возрасту»


^ Интегративное качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе


^ Интегративное качество «Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...»


^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми

умениями и навыками»


Образовательная 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... область «Здоровье»





Образовательная область «Физическая культура»


Образовательная область «Социализация»


Образовательная область «Труд»


Образовательная область «Безопасность»

Образовательная область «Познание»

Формирование простых математических представлений.


Образовательная область «Чтение художественной литературы»


Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование.

Лепка.

Аппликация.


Образовательная область «Музыка»



^ Ребенок 6,5-7 лет, удачно освоивший основную общеобразовательную программку дошкольного образования, это ребенок:

Направленный на сотрудничество – способен участвовать в общих делах, совместных действиях, деятельности с другими детками и взрослыми.

Неунывающий – не унывающий, во всем лицезреет себе что-то не плохое и 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... удовлетворенное.

Деятельный – не ожидает, когда взрослый либо другие малыши предложат ему какое-то занятие либо организуют с ним игру; проявляющий самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности.

Активный – принимающий живое 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,..., заинтересованное роль в образовательном процессе.

Самостоятельный – способный без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачки, находящий методы и средства реализации собственного плана.

^ Волевой (правильно возрасту)- способный к волевой, случайной регуляции поведения 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,..., преодолению конкретных желаний, если они противоречат данному слову, обещанию, принятым нормам.

Чувствующий красивое – способный принимать красоту мира вокруг нас (людей, природы), искусства.

Внимательный – способный принимать и делать что-либо сконцентрированно.

Миролюбивый 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... – приязненно расположенный к людям.

^ Чувственно отзывчивый – просто откликается на эмоции других людей, соболезнует, сопереживает и старается способствовать им.

Осторожный – чистоплотный, чистоплотный, обладающий культурно-гигиеническими способностями, содержащий в порядке личные вещи, игрушки и др.

Воспитанный – умеющий 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... отлично себя вести (в согласовании с принятыми нормами и правилами) правильно возрасту.

Толерантный – способный мириться, уживаться с тем, что является хорошим, непохожим, непривычным (к примеру, с чужим воззрением, с человеком, имеющим 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... недочеты физического развития, с людьми других национальностей и др.).

Усмотрительный – проявляющий разумную осторожность в незнакомой обстановке, в разговоре с незнакомыми людьми, выполняющий выработанные обществом правила поведения.

^ Уверенный внутри себя – ребенок, имеющий адекватную 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... (не заниженную) самооценку. В этом возрасте самооценка малыша в норме несколько завышена, потому что у малыша должно быть сформировано положительное представление о для себя и собственных способностях.

Напористый – проявляющий упорство 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... в достижении результата собственной деятельности.

Терпеливый – способный сохранять выдержку в ожидании результата собственной деятельности в течение долгого времени.

Правдивый – говорящий правду в ситуациях реального актуального взаимодействия.

^ Чувствующий свою гендерную, семейную, штатскую принадлежность – испытывает 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... чувство общности с особями такого же пола, с членами собственной семьи, с гражданами собственной страны, способствующее осознанию собственного места в жизни.

Совестливый - осознает, что такое «хорошо», а что такое «плохо»; совершая 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... «хорошие» поступки, испытывает чувство ублажения, при совершении «плохих» поступков – угрызения совести.

^ Владеющий внутренней позицией школьника – у малыша возникает новое отношение к среде, проявляющееся в его стремлении заниматься учением в школе как суровым 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... видом общественно-полезной деятельности и в стремлении соответствовать ожиданиям и требованиям важных для него взрослых людей.

Социализированный – обладающий необходимыми для его возраста познаниями, умениями и способностями (в том числе и коммуникативными), обеспечивающими его 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... адаптацию в обществе на данном возрастном шаге.

^ Заботливо относящийся ко всему живому – осознает ценность жизни; проявляет заботу и внимание к растениям, животным, птицам и др.

Имеющий представление о собственном и чужом (принадлежности 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... человека)- не берет без спроса чужие вещи.

^ Любящий и уважающий родителей (близких людей) – с теплом и вниманием относящийся к родителям и близким людям, посильно помогающий им.

Уважающий старших и помогающий слабеньким - проявляет воспитанность 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... по отношению к старшим и не оскорбляет малеханьких и слабеньких, помогает им.


^ 5. Система мониторинга заслуги детками планируемых результатов освоения программки .


Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств- создатель Ю.А 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,.... Афонькина) осуществляется преподавателями и спецами ДОУ. Основная задача- выявить личные особенности развития каждого ребёнка и наметить по мере надобности личный маршрут образовательной работы для наибольшего раскрытия потенциала детской личности. Содержит в себе оценку 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... физического развития малыша, состояния его здоровья, также развития общих возможностей: познавательных, коммуникативных, регуляторных..

Мониторинг детского развития осуществляется с внедрением способа наблюдения, критериальных исследовательских методик и тестовых способов. Выводы по результатам наблюдений заносятся в личный 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... ежедневник сопровождения развития малыша по возрастам.


^ Мониторинг заслуги детками планируемых итоговых результатов освоения Программки



^ Интегративное качество

Содержание (по образовательной программке)

Форма (способ/методика)

Возраст

Периодич

ность

Сроки

Ответственный

«Физичес

ки развитый,

овладев

ший основными культурно-гигиеническими навыками»



Оценка физического 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... развития


Антропометрия

1.5-7 лет

2 раза в год

Сентябрь, май

Медсестра

Оценка состояния здоровья



Доврачебное обследование деток по скрининг-программе


Анализ заболеваемости:

 пропуск дней по заболеванию в среднем одним ребенком

 индекс здоровья

 группа здоровья


1.5 -7 лет


1.5-7лет

2 раз в год


1 раз в квартал


1 раз в год

1 раз вгод

мед. сестра, педиатр

Сентябрь,

апрель



Главные 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... физические свойства

Испытания (Тарасова «Оценка физ.подготовленности,физического развития деток дошк.возраста):

-гибкость (по О.А. Сиротину, С.Б.Шармановой,Л.В.Пигаловой)

-быстрота

-ловкость

(по Ю.Н.Вавилову)

-оценка многофункционального состояния 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... организма (проба Мартинэ-Кушелевского)

-сила (по М.А. Руновой)





4-7лет


3-7 лет

4 -7лет


5-7 лет


4 -7лет

2 раза в год

Инстркутор ФК, медсестраСентябрь,

май

Потребность в двигательной активности

наблюдение

1.5 -7 лет

2 раза в год

сентябрь, май

Инстр.ФК, воспитатель















Состояние маленькой моторики



Методика «Дорожки»

Методика «Рисование обычных узоров»


Методика «Коврик»

5-7 лет


4-5 лет


2 раза 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... в год

Воспитатель

Сентябрь,

май

«Эмоционально отзывчивый»


«Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»


«Имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе"

Эмоциональное

состояние



Наблюдение

Цветовой тест настроения

(Е.Ф.Бажин,А.М.Эткинд 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...)

Методика «Рисунок человека»

(Н.В.Новоторцева Всеохватывающее исследование и уровневая оценка психофизического развития деток дошк.возраста)

«Несуществующее животное» Дж.Бука



3-7 лет



3 раза в год



Воспитатель

Педагог-психолог


Сентябрь, январь,

май

Сопереживание

(эмпатия)

Проблемные ситуации

Анализ детского рисунка(в 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... 2-ух вариантах)

(Л.В. Кокуева)

3-7 лет

6-7 лет


2 раза в год

Сентябрь, май

воспитатель,

Общение

«Наблюдение-анализ»


5-7 лет


2 раза в год

Сентябрь, май

воспитатель,

Исследование нрава отношений со сверстниками

«Два домика»

«Секрет»

5-7 лет


2 раза в год

Сентябрь, май

Педагог-психолог

Самооценка


Представления о для себя и собственной семье

«Лесенка 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...»


«Что ты любишь»

«Расскажи о для себя незнакомому другу»

«Моя семья в дальнейшем » (измененные варианты методики М.Корепановой)

«Изучение сформированности вида «Я» дошкольника (модфикация из исследования под ред. А.Л.Венгера 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...)


5-7 лет


5-7 лет

5-7 лет


5-7 лет


7 лет

2 раза в год

Педагог-психолог

Сентябрь, май


Педагог-психолог


Май

«Способный управлять своим поведением

и планировать свои деяния на базе первичных ценностных

представлений, соблюдающий простые установленные нормы

и правила поведения»





Методика исследования уровня случайной регуляции 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... Н.И. Гуткиной «Домик»

Д.Б.Эльконин «Графический диктант»

Керн — Йирасек «Имитация написанного текста»

6-7 лет


6-7 лет


6-7 лет







«Любознательный, активный»

любознательность

Проблемные ситуации

Наблюдение


Вопросы

(методика Л.В. Кокуевой)

3-7 лет


5-7 лет


2 раза в год

Воспитатель

Сентябрь

май

“Способный решать умственные

и личностные задачки (трудности), адекватные возрасту»


«Овладевший необходимыми умениями 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... и навыками»



Речевое развитие


Диагностика связной речи



Диагностическая методика О.С.Ушаковой и Е.М.Струниной.


Задания.

(Н.В.Новоторцева Всеохватывающее исследование и уровневая оценка психофизического развития деток дошк.возраста)


Методики Е 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,....А. Стребелевой «Психолого-педагогическая диагностика развития малышей ранешнего и дошк.возраста)


Задания.

Т.М. Юртанскина «Экспресс-анализ и оценка детской деятельности»

4-7 лет


4-5лет:


5-7 лет


3-4 года


2 раза в год


2 раза в год

Учитель-логопед


воспитатель

Сентябрь

май

Познавательные психологические процессы:


Внимание

Память

Мышление 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,... (словесно-логическое)

Мышление (образно-логическое)

Мышление, речь


Логическое мышление

Воображение

Произвольность



(Н.Н. Павлова, Л.Г.Руденко.Экспресс-диагностика в д/саду)


«Домик»

«10 слов»


«Закончи предложение»


«Четвертый лишний»

«Рыбка»


«Последовательные картинки»

«Найди недостающий»


«На что это похоже?»

«Запрещенные слова 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...»

«Графический диктант»



6-7 лет



2 раза в год



Педагог-психологСентябрь

май



«Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности»






Т.А. Нежнова «Беседа о школе», либо «Отношение к школе и учению по выявлению внутренней позиции школьника»


М.Р. Гинзбург «Определение мотивов учения 3.Содержание коррекционной работы - Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,...»



6-7 лет




Педагог-психолог

май





38-melioriruemie-selskohozyajstvennie-ugodya-generalnij-plan-malotolkishskogo-selskogo-poseleniya-chistopolskogo-municipalnogo.html
38-meropriyatiya-po-ohrane-okruzhayushej-sredi-agropromishlennij-kompleks-13-2-lesnoj-kompleks-14-2-zhilishnij-fond.html
38-meropriyatiya-po-ohrane-okruzhayushej-sredi-generalnij-plan-novobizyakinskogo-selskogo-poseleniya-agrizskogo-municipalnogo.html